Sobre el proyecto:
En este proyecto busco indagar acerca de la relación entre las prácticas pedagógicas y el cuerpo. Mi punto de partida fue el Museo Nacional de Colombia y la recolección de información audiovisual para el posterior análisis sobre las maneras en que los monitores/docentes, se dirigen a distintos grupos y los acompañan durante sus recorridos; de alguna forma en una actividad similar a la que ocurre al interior de las galerías de arte con la figura de los mediadores.
Algunas preguntas que surgieron durante este proyecto fueron: ¿Cómo entiendo el concepto de pedagogía o práctica pedagógica? ¿Qué relaciones se establecen entre el cuerpo y la palabra como modos de hacer? ¿En qué medida las prácticas pedagógicas nos hacen preguntarnos cómo mirar al otro y su corporalidad? Y ¿Cómo atraviesa la experiencia del cuerpo los procesos de formación?

En mi experiencia:

Al darme la oportunidad de indagar sobre este tema, pude cuestionarme sobre mi quehacer entorno a mis prácticas pedagógicas. De alguna forma lo más importante de toda esta experiencia son los interrogantes. Creo que en mi actividad como docente en formación, puedo hacer uso de dichos interrogantes para entablar un ejercicio de reconocimiento de las distintas prácticas y saberes del cuerpo; teniendo en cuenta dos dimensiones: el cuerpo natural y el cuerpo institucional. La plasticidad del cuerpo y el cuerpo expuesto son herramientas vitales para el desarrollo de prácticas pedagógicas que permitan interrogar la experiencia del aprender en el otro; es decir que el conocimiento se da a través de la acción.

Algunas preguntas que surgieron fueron: ¿Cómo doy voz a las distintas maneras de aprendizaje? ¿Si se me dificulta hablar con la palabra, puedo hablar con el cuerpo? ¿Cómo entro en dialogo con el otro? ¿Qué significa vincularme afectivamente con el otro? ¿Encontré otras formas de hacer? ¿Cuál es el sentido de lo que hago? ¿Cómo alimenta mi proyecto y mi construcción personal estar aquí? ¿Cómo es la relación con mis estudiantes?